Dasar Pemikiran
Teknologi
Pendidikan mengandung komponen-komponen Teori dan Praktek dalam Desain,
Pengembangan, Pemanfaatan, Pengelolaan dan Penilaian Proses dan Sumber untuk
Belajar dapat bersinergi dengan berbagai bidang. Dengan demikian Teknologi
Pendidikan tentunya banyak berkiprah secara luas untuk memajukan system
pendidikan di Indonesia melalui potensi-potensinya. Secara umum potensi-potensi
Teknologi Pendidikan (Ely, 1979).
1.
Meningkatkan
produktivitas pendidikan dengan jalan: mempercepat tahap belajar (rate of
learning), membantu guru untuk menggunakan waktu secara baik dan mengurang
beban guru dalam menyajikan materi, sehingga akan dapat banyak membina dan
mengembangkan kegairahan pebelajar.
2.
Memberi
kemungkinan pembelajaran lebih bersifat individual dengan jalan: mengurangi
control guru dan member kesempatan pebelajar berkembang sesuai dengan
kemampuannya.
3.
Memberikan
dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan jalan: perencanaan program
pembelajaran yang sistematis dan pengembangan bahan yang dilandasi penelitian
perilaku.
4.
Lebih
memantapkan pembelajaran dengan jalan: meningkatkan kapabilitas manusia dengan
berbagain media komunikasi dan penyajian informasi dan data lebih kongkrit.
5.
Memungkinkan
belajar secara seketika (immediacy of learning), karena hal ini dapat
mengurangi jurang pemisah antara pembelajaran di dalam dan diluar kelas juga
memberi pengetahuan langsung.
6.
Memungkinkan
penyajian pembelajaran lebih luas, terutama adanya Media massa dengan jalan:
pemanfaatan bersama (secara lebih luas) tenaga atau kejadian-kejadian langka
serta penyajian informasi menembus batas geografi
Dua
masalah pokok yang umum dihadapi oleh setiap Negara yaitu peningkatan mutu dan
perluasan kesempatan belajar. Berbagai upaya telah dilakukan oleh banyak Negara
dengan mengagendakan reformasi pendidikan sebagai agenda pembangunan untuk
mengatasi masalah tersebut. Pendayagunaan Teknologi Pendidikan (Educational
Technology) atau apapun namanya banyak versi yang telah dikembangkan oleh
Negara-negara tersebut seperti Teknologi untuk Pendidikan (Technology for
Educational), Teknologi Informasi (Information Technologi/IT) atau Teknologi
Komunikasi dan Informasi (Information and Comunication Technology / ICT) telah
diyakini sebagai salah satu cara strategis untuk mengatasi masalah tersebut.
Tujuan
1. Meningkatkan
pengetahuan guru mengenai model pembelajaran.
2. Memudahkan
guru dalam proses pembelajaran.
Tema
“ Optimalisasi Teknologi Pendidikan dalam Peningkatan Kualitas
Pembelajaran”
Ruang Lingkup
Ruang ligkup kajian yang akan diseminarkan meliputi upaya-upaya
optimal yang dilakukan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran atau yang terkait dengan tema seminar.
Petunjuk Penulisan Makalah
1.
Abstrak ditulis
dalam bahasa Indonesia dan tidak lebih dari 200 kata.
2.
Abstrak diterima panitia paling lambat pada 13 Oktober 2011, melalui web
di www.teknologipendidikan.blogspot.com atau
dikirim langsung ke alamat Sekretariat Panitia Seminar Nasional Optimalisasi Teknologi Pendidikan dalam
Peningkatan Kualitas Pembelajaran yakni Jurusan
Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNP,
3.
Abstrak terpilh
akan diumumkan pada 15 Oktober 2011.
4.
Naskah lengkap
beserta file presentasi untuk abstrak yang terpilih paling lambat diterima oleh
panitia pada 13 Oktober 2011. Naskah yang dikirim melalui jasa pengiriman harus
dalam bentuk hardcopy dan CD, dimana file harus telah bebas dari virus
komputer.
5.
Makalah terdiri
dari Abstrak: Pendahuluan, Metodologi, Model-model Pembelajaran, dan Daftar
Pustaka.
6.
Isi makalah
tidak lebih dari 10 halaman, Font Arial 11, spasi 1,5 dalam kertas A4 dengan
margin standar.
7.
Naskah akan
dipublikasikan dalam bentuk CD.
8.
Presentasi Power
Point dalam bahasa indonesia.
Waktu dan Tempat
Waktu : Rabu, 19 Oktober 2011
Tempat : Auditorium Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Padang
Peserta Seminar
Guru, Dosen, Kepala Sekolah,
Mahasiswa, dan Umum.
Pembicara
A.
Pembicara utama:
1. Prof. Dr. Atwi Suparman, M.Sc. (Ketua IPTPI Pusat)
2. Dr. Benny A. Pribadi, MA. (Kepala PAU PPI Litgasis LPPM UT)
3. Prof. Dr. Z.
Mawardi Effendi, M.Pd. (Rektor UNP)
B.
Sidang pararel:
Pemakalah pararel
Kontribusi
Pemakalah Rp. 150.000,-*)
Dosen/Guru/Umum Rp. 100.000,-
Mahasiswa Rp.
50.000,-
Mahasiswa Jurusan KTP Rp. 25.000,-
*) termasuk CD
Penasehat
Drs. Azman, M. Si (Ketua Jurusan
KTP FIP UNP)
Penanggungjawab
Jurusan KTP FIP UNP
Panitia Pelaksana
Ketua : Drs. Zelhendri Zen, M. Pd
Sekretaris : Abna Hidayati, M. Pd
Bendahara : Novrianti, M. Pd
Formulir Registrasi*
Nama (dengan
gelar):…………………….............................
Bidang Studi :……………………………………………….
Istitusi :……………………………………………….
Pekerjaan :……………………………………………….
Alamat :……………………………………………….
……………………………………………….
Kode Pos …………………………………...
Telp. :……………………………………………….
Email :…………………………………………….…
Partisipasi sebagai (beri tanda pada kotak yang sesuai):
Pemakalah Partisipan
Judul Makalah:……………………………….........................
……………………………………………………………………
Bersama ini, Saya sertakan biaya registrasi dalam jumlah (beri
tanda pada kotak yang sesuai):
Rp. 250.000,- (Pemakalah)**
Rp. 150.000,- (Dosen/Guru/Umum)
Rp. 50.000,- (Mahasiswa S1) Rp. 100.000,- (Mahasiswa S2/S3)
**) termasuk CD
Melalui: transfer Bank***
Pembayaran Langsung
Tanda tangan:……………………………………………………
Registrasi dibuka dari 22 September hingga 18 Oktober 2011.
* Formulir ini dapat diperbanyak sesuai kebutuhan.
** Pembayaran melalui rekening a.n. Drs. Zelhendri Zen, M. Pd, No. Rek : 2103.0207.08 632-3
*** Harap menyertakan bukti transfer saat pendaftaran.
Seminar Nasional Teknologi
Pendidikan
OPTIMALISASI PERANAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
DALAM PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
DALAM PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
Rabu, 19 Oktober 2011
08.00 – 16.00 WIB
Auditorium Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang
Sumatera Barat
Diselenggarakan
oleh:
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Padang
Jl.Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang
c.p.: Zuwirna (085658428558), Zelhendri Zen (081363840916)
Email: teknologipendidikanunp@yahoo.co.id
